許久不見H,大四學生實在是好忙碌啊。
H是一名對於學業或未來非常有衝勁的大學生,個性開朗愛聊天,非常愛用語音訊息傳很長一段留言,並且不管對方有沒有聽完會再繼續傳傳傳,傳到天荒地老的那種人。(對我在抱怨 XD)
///
許久不見H,大四學生實在是好忙碌啊。
H是一名對於學業或未來非常有衝勁的大學生,個性開朗愛聊天,非常愛用語音訊息傳很長一段留言,並且不管對方有沒有聽完會再繼續傳傳傳,傳到天荒地老的那種人。(對我在抱怨 XD)
///
在現今的台灣音樂環境下,聽眾們接受音樂的媒介漸漸有所變化,電視、網路、影音平台、廣播⋯⋯等等,來源可以說是越來越多樣,
但普遍而言,聽眾們的耳朵還是偏向「雜食性」的在接收各種曲風及音樂,
(他應該還沒發現我在說他眼睛小吧? )
如上篇所說,F的構造偏小,理論上來說應該算是適合發出高音的樂器,
即使是尚未接受訓練的F,也應該是可以應付一些基本的高音的。
但F卻長久以來被高音所困擾,一到高音時就會出現虛、不扎實,
F來上第一堂課的時候,就覺得他可以唱得很好。
今年剛上大一,喜歡聽流行音樂,在學校社團參加的是詞曲創作社,
來上課的原因是因為想要唱得更高音(很多人都是這樣啊⋯⋯),
可以唱更多自己寫了以後卻沒辦法唱出來的創作,
Z的情形非常的有趣,因為從他一開始來學唱歌的動機看來,他是沒理由如此害羞的。
來台北有個幾年了,念的是護理,目前正在醫院當醫護管理人員,從事的是救人的工作。
正式課程開始後的前幾堂課,就會偶爾不小心陷入聊天模式(?),
一下聊漫畫,一下聊動畫,一下又聊日劇的⋯⋯,
H每次上課都會笑,大.笑。
當然每個人都會笑拉,但是H笑的時機點卻很特別,一開始我也說不出來哪裡特別(奇怪?),
上了一陣子的課後,也才得知他是有練過很多樂器的學生(小提琴、管樂器、古典鋼琴...等),
我才漸漸發現一些端倪。
每次與E上課時,我都會想起跟她第一次上課時的對話。
「為什麼會想要來學唱歌呢?是因為想要表演嗎?」
E一邊帶著初次見面的羞怯,一邊用堅定的語氣說:
「嗯…因為我想要很自在的站在台上。」
R最近感冒剛好,隔了兩周來上課。
一進教室門就很有朝氣的跟我說:「Danny,我上星期生病都比較沒有做基本功,真的有掉下來耶,真的有差欸!」
雖然這樣聽起來有點變態(?),可是我其實蠻喜歡聽到學生給我這樣的回饋,因為很有趣很且很爽呵呵。
因為當學生說出這句話時,表示他開始正視自己的問題,也開始有動力更加用心的練習,相信這是每位老師都相當樂見的。(突然變正經什麼?)
今天是W第九次上課,聲音上有了很大且明顯的斬獲。
ㄧ開始W來體驗課時,展現出相當害羞的個性。沒有錯,是「展現出」,因為當初甚至想幫他錄個影都有些困難。溝通一番後,決議先把攝影機架好後,讓我站在門外,等他自己唱完以後我再進去聽攝影機的回撥影像。不過W好像也打定主意,想要為自己做什麼的感覺,體驗課完以後就立即報名了,這讓我感到相當意外。
W的聲音構造還不差,即使喉位較低,聲帶也較長,但說話習慣較不漏氣,也沒有刻意壓嗓子,但是因為生性害羞的緣故,不喜歡發出大聲且高亢的聲音,這讓我在一開始對他的課程安排上出現了比較特別的障礙,不過這也隨著上課次數的增加有了明顯的改善。